Acompañantes

Infantil

Diego Castrillo

Estudié Magisterio en Educación Especial y Pedagogía. La universidad me sirvió para descubrir que mi vocación era acompañar a niños y niñas en sus procesos de vida respetando su individualidad. También me hizo interesarme en diferentes modelos educativos, en especial en el de escuela no directiva.

Después de formarme en escucha activa y acompañamiento emocional, preparación de espacios o metacognición, actualmente soy guía Montessori de Taller (Primaria) y estoy cursando la guía Montessori de Casa de Niñ@s (Infantil).

Estoy convencido de que la educación activa, basada en la experimentación y en conexión con la naturaleza, es la manera más coherente de educar a la siguiente generación.

"Sabemos lo que somos, pero aún no sabemos lo que podemos llegar a ser.".
William Shakespeare

Infantil

N’Deye Dulce Gassama Pérez

Estudié Magisterio Infantil con el propósito de poder poner mi granito de arena en la educación de los y las más pequeñas. Para mí, ellos y ellas son el futuro, son esas raíces a las que cuidar y proteger, los cimientos de un mundo que sin ellos no es nada.

Comencé como voluntaria en Freetime con el fin de conocer y formarme en las pedagogías activas; y hoy estoy orgullosa de poder ser acompañante de la etapa infantil en este proyecto.

Poder seguir formándome tras acabar mi carrera, supuso un cambio de mirada y sobre todo de cómo acompañarles en la infancia. Se trata de acompañar y guiar, de respetar sus tiempos, de saber cuál es el momento idóneo para enseñarles todo lo que necesitan y tienen interés en conocer. Todo ello en un entorno natural y entendiendo el juego como un factor clave en su desarrollo.

Sin duda, tengo claro que las pedagogías activas que seguimos en la escuela, son el medio para conseguir una educación completa, respetuosa e integral de los niños y niñas que cada año pasan por ella.

"La educación no es una preparación para la vida, la educación es la vida misma".
John Dewey

Primaria

Juan Ignacio Ruiz

Desde que decidí estudiar Educación Social tenía claro que la educación ha de servir para transformar el mundo. Completar esa formación con Pedagogía me dio más perspectiva y, después de una breve pero intensa experiencia laboral con menores, orienté mi dedicación laboral a la enseñanza formal. Entonces fui conociendo que existían otras maneras de educar y en esa exploración descubrí Freetime.

Empecé a formarme en Pedagogía Montessori, me gradué en Educación Primaria con mención en Especial, y, después de años trabajando en un centro educativo con personas con discapacidad, ahora tengo la oportunidad de trabajar y seguir aprendiendo como acompañante de Primaria en Freetime, un proyecto ilusionante de educación activa que busca aquello que también anhelo: generar un cambio de conciencia en el ser humano.

"Si la realidad es gris, la pongo verde".
Gloria Fuertes

Primaria

Oihane Garrido

He querido dedicarme a la educación desde que tengo uso de razón y por eso he estudiado los grados de Maestra en Educación Infantil y en Educación Primaria.

Descubrir la Educación Activa me llevó a formarme en disciplina positiva, educación emocional y neuroeducación, aprendizaje basado en proyectos y metodología Montessori.

Mis prácticas en Freetime Escuela Activa fueron la respuesta a preguntas que llevaba haciéndome muchos años sobre cambios educativos. Ahora, como acompañante en la etapa de Educación Infantil, sé que las escuelas activas son el futuro de una educación integral y de calidad, que eduque niñas y niños felices y preparados para la vida adulta.

"Si la ayuda y la salvación han de llegar, solo puede ser a través de los niños. Porque los niños son los creadores de la humanidad".
María Montessori