En Freetime creemos que la creatividad no se enseña desde fuera: se cuida, se acompaña y se protege. Por eso incorporamos una metodología basada en la Educación Creadora, inspirada en el trabajo de Arno Stern, pedagogo e investigador que dedicó gran parte de su vida a observar qué ocurre cuando una persona pinta sin juicio, sin comparación y sin la presión de tener que producir algo “bonito”. La propuesta de Stern nació de una idea sencilla, pero profundamente transformadora: pintar puede ser un juego. No un ejercicio para aprender una...
Vivimos en una sociedad que valora mucho los resultados visibles. Queremos ver avances, logros, aprendizajes medibles. Sin embargo, cuando hablamos de infancia, especialmente entre los 3 y los 6 años, gran parte de lo verdaderamente importante sucede bajo la superficie. Es una etapa en la que, muchas veces, parece que los niños simplemente juegan, exploran, preguntan, corren, se enfadan, negocian o construyen cabañas. Desde fuera puede dar la sensación de que no están aprendiendo nada “importante”. Pero la realidad es justamente la contraria. Entre los 3 y los 6 años...
Alimentar el presente… y también el futuro La alimentación infantil suele abordarse desde una preocupación inmediata: que los niños coman “bien” hoy. Que tengan energía, que crezcan sanos, que no falten nutrientes. Todo eso es importante, pero quizá lo más importante va mucho más allá del presente. Porque cuando hablamos de alimentación en la infancia, en realidad estamos hablando de hábitos de vida que probablemente acompañarán a esa persona durante décadas. Lo que un niño aprende que es “normal” comer, la relación que desarrolla con la comida, el entorno en...
Tradicionalmente se ha entendido la educación como un proceso en el que un adulto transmite conocimientos y un niño los recibe, memoriza y reproduce. Este modelo, que todavía sigue muy presente en muchas escuelas, ha marcado la forma en la que generaciones enteras han aprendido a relacionarse con el conocimiento, con la autoridad e incluso consigo mismas. Sin embargo, cada vez más familias y proyectos educativos se preguntan si aprender es realmente eso.¿Aprender consiste únicamente en escuchar, repetir y aprobar exámenes?¿O tiene más sentido vivir, experimentar, equivocarse, preguntar, crear y...
14 de JunioEn FreetimeC/ Juego de bolos 2. Saldaña de Burgos. Un día para celebrar la familia, la comunidad y la vida compartida El FreeFestival es la gran fiesta de fin de curso de FreeTime, nuestra escuela activa. Un encuentro al aire libre donde familias, peques y acompañantes nos reunimos para celebrar todo lo vivido durante el año entre música, naturaleza, talleres, comida rica y mucha convivencia. Es un día para disfrutar y compartir también con nuestras familias amigas. Para ver a las criaturas divertirse con el juego libre juntas....
La sociedad actual, cada vez está más enfocada en evitar cualquier riesgo en la infancia. Suelos acolchados, parques cada vez más “seguros”, adultos atentos a cada movimiento, frases constantes de “cuidado”, “bájate de ahí” o “te vas a caer”. Y, aunque detrás de todo ello hay amor y protección, a veces olvidamos algo importante: los niños necesitan experimentar pequeños riesgos para poder conocerse, aprender y crecer. Caerse forma parte de la infancia. Igual que trepar, correr, saltar, explorar o probar cosas nuevas. Y, aunque como adultos nos incomode verlos frustrarse,...
En Freetime los niños no solo vienen a aprender. Vienen a vivir una experiencia. Una especie de micromundo, pequeño pero muy significativo, donde intentamos que estén presentes muchos de los valores que nos gustaría ver más a menudo en el mundo de fuera. La esencia de Freetime En artículos anteriores hemos hablado de muchos de los principios pedagógicos que dan forma al día a día en Freetime: la importancia de la emoción en el aprendizaje, el valor del movimiento, el error como oportunidad, el tipo de acompañamiento que ofrecemos, la...
Vivimos en una época en la que muchos niños pasan gran parte de su tiempo en espacios cerrados, rodeados de pantallas, rutinas rápidas, estímulos artificiales y actividades dirigidas. A menudo, la infancia se organiza desde la productividad: aprender más, hacerlo antes, aprovechar el tiempo, avanzar, prepararse. Pero hay una pregunta que merece ser escuchada con calma: Pero el contacto con la naturaleza no es un complemento. Es una necesidad profunda para el ser humano y, especialmente, para la infancia. Los niños necesitan tierra, aire, movimiento, luz natural, agua, árboles, animales,...
Vivimos en una cultura que corre. Corremos para llegar al trabajo, para recoger a tiempo, para hacer la compra, para contestar mensajes, para cumplir horarios y para llegar a todo. Sin darnos cuenta, ese ritmo acelerado también entra en la vida de la infancia. Y entonces aparece una tensión constante: el mundo adulto va deprisa, pero la infancia necesita tiempo. Los niños no viven el tiempo como nosotros. No tienen interiorizada esa urgencia permanente por terminar, producir o aprovechar cada minuto. Su manera de estar en el mundo es otra:...
Historias en el corazón de la naturaleza Este verano, en Freetime, proponemos algo diferente: un espacio donde los niños puedan volver a lo esencial, reconectar con la naturaleza y disfrutar del tiempo sin prisas. 🌞🪶🌿 Guardianes de la Naturaleza es un campamento de verano pensado para que los más pequeños vivan días llenos de imaginación, juego libre y conexión con el entorno natural, lejos del ritmo acelerado del día a día. 📅 Fechas y horarios Fechas:junio, julio y septiembre 2026 Horario:De 9:00 a 14:30Con opción de madrugadores desde las 8:30...
Ayudar a un niño nace, casi siempre, del amor. Le acercamos los zapatos para que vaya más rápido. Le resolvemos un conflicto para evitar que sufra. Le damos la respuesta antes de que se frustre. Le colocamos la chaqueta, recogemos lo que ha tirado, terminamos el dibujo que no le sale, intervenimos en el juego antes de que aparezca el atasco. Lo hacemos porque queremos cuidar. Porque queremos facilitar. Porque queremos evitar malestar. Y, sin embargo, a veces, sin darnos cuenta, ayudar demasiado también dificulta. No porque ayudar sea malo,
En el día a día de cualquier familia se acumulan muchas cosas: pequeñas molestias, conflictos que se repiten, ideas que se quedan sin decir y también gestos bonitos que pasan demasiado rápido. Con frecuencia hablamos para corregir, recordar, regañar o resolver lo urgente, pero no siempre encontramos un momento para parar y escucharnos con calma. Las asambleas familiares pueden ser una herramienta muy valiosa precisamente por eso: porque crean un espacio para hablar de la vida en casa de otra manera. No hace falta que sean largas, ni solemnes, ni
Tradicionalmente, educar se ha entendido como corregir conductas a base de castigos. Si un niño grita, se le castiga. Si pega, se le aparta. Si no obedece, se le quita algo. Parce lógico: si una conducta no nos gusta, aplicamos una consecuencia desagradable para que no se repita. Pero la experiencia y una miranda más profunda a la infancia, nos invita a hacernos una pregunta importante: ¿el castigo enseña responsabilidad? A veces frena una conducta en ese momento, sí. Puede conseguir obediencia rápida. Puede imponer silencio. Puede incluso dar a
Si tienes más de un peque en casa, lo sabes: las peleas suelen ser el mayor reto del día a día. Agotan, tensan el ambiente y, a veces, te dejan con la sensación de que no llegas a todo. Si existiera un botón para eliminarlas, muchos padres lo pulsaríamos sin pensarlo… porque a nadie le gusta vivir entre gritos, llantos, tirones y “¡es mío!”. El conflicto es práctica para la vida Pero que sea difícil no significa que sea malo. El conflicto no es una señal de que lo estéis
Esta Semana Santa 2026, los niños podrán vivir una experiencia diferente: jugar, imaginar y explorar la naturaleza en el campamento Guardianas de la Naturaleza, organizado por Freetime Burgos en su escuela activa situada en Saldaña de Burgos, a pocos minutos de la ciudad. Serán 4 días, 4 historias y muchas aventuras, en un entorno natural donde los niños podrán desconectar del ritmo escolar y reconectar con lo esencial: la imaginación, el juego libre y la naturaleza. Un campamento inspirado en la pedagogía Waldorf Cada jornada comienza en un refugio mágico,
Tu hijo pregunta, investiga, se engancha a temas que le interesan… pero en clase se aburre. Y no es raro que, con el tiempo, ese aburrimiento se convierta en desconexión, apatía o incluso “pasotismo”. Lo fácil es pensar: “no se esfuerza” o “le falta disciplina”. Pero muchas veces el mensaje real es otro: el sistema no está sabiendo aprovechar su curiosidad. El aburrimiento no siempre es pereza Aburrirse puede ser algo puntual (normal). El problema es cuando se vuelve habitual. Ahí el aburrimiento suele ser una señal de que algo
