En Freetime creemos que la creatividad no se enseña desde fuera: se cuida, se acompaña y se protege. Por eso incorporamos una metodología basada en la Educación Creadora, inspirada en el trabajo de Arno Stern, pedagogo e investigador que dedicó gran parte de su vida a observar qué ocurre cuando una persona pinta sin juicio, sin comparación y sin la presión de tener que producir algo “bonito”. La propuesta de Stern nació de una idea sencilla, pero profundamente transformadora: pintar puede ser un juego. No un ejercicio para aprender una...
Vivimos en una sociedad que valora mucho los resultados visibles. Queremos ver avances, logros, aprendizajes medibles. Sin embargo, cuando hablamos de infancia, especialmente entre los 3 y los 6 años, gran parte de lo verdaderamente importante sucede bajo la superficie. Es una etapa en la que, muchas veces, parece que los niños simplemente juegan, exploran, preguntan, corren, se enfadan, negocian o construyen cabañas. Desde fuera puede dar la sensación de que no están aprendiendo nada “importante”. Pero la realidad es justamente la contraria. Entre los 3 y los 6 años...
Alimentar el presente… y también el futuro La alimentación infantil suele abordarse desde una preocupación inmediata: que los niños coman “bien” hoy. Que tengan energía, que crezcan sanos, que no falten nutrientes. Todo eso es importante, pero quizá lo más importante va mucho más allá del presente. Porque cuando hablamos de alimentación en la infancia, en realidad estamos hablando de hábitos de vida que probablemente acompañarán a esa persona durante décadas. Lo que un niño aprende que es “normal” comer, la relación que desarrolla con la comida, el entorno en...
Tradicionalmente se ha entendido la educación como un proceso en el que un adulto transmite conocimientos y un niño los recibe, memoriza y reproduce. Este modelo, que todavía sigue muy presente en muchas escuelas, ha marcado la forma en la que generaciones enteras han aprendido a relacionarse con el conocimiento, con la autoridad e incluso consigo mismas. Sin embargo, cada vez más familias y proyectos educativos se preguntan si aprender es realmente eso.¿Aprender consiste únicamente en escuchar, repetir y aprobar exámenes?¿O tiene más sentido vivir, experimentar, equivocarse, preguntar, crear y...
14 de JunioEn FreetimeC/ Juego de bolos 2. Saldaña de Burgos. Un día para celebrar la familia, la comunidad y la vida compartida El FreeFestival es la gran fiesta de fin de curso de FreeTime, nuestra escuela activa. Un encuentro al aire libre donde familias, peques y acompañantes nos reunimos para celebrar todo lo vivido durante el año entre música, naturaleza, talleres, comida rica y mucha convivencia. Es un día para disfrutar y compartir también con nuestras familias amigas. Para ver a las criaturas divertirse con el juego libre juntas....
La sociedad actual, cada vez está más enfocada en evitar cualquier riesgo en la infancia. Suelos acolchados, parques cada vez más “seguros”, adultos atentos a cada movimiento, frases constantes de “cuidado”, “bájate de ahí” o “te vas a caer”. Y, aunque detrás de todo ello hay amor y protección, a veces olvidamos algo importante: los niños necesitan experimentar pequeños riesgos para poder conocerse, aprender y crecer. Caerse forma parte de la infancia. Igual que trepar, correr, saltar, explorar o probar cosas nuevas. Y, aunque como adultos nos incomode verlos frustrarse,...
En Freetime los niños no solo vienen a aprender. Vienen a vivir una experiencia. Una especie de micromundo, pequeño pero muy significativo, donde intentamos que estén presentes muchos de los valores que nos gustaría ver más a menudo en el mundo de fuera. La esencia de Freetime En artículos anteriores hemos hablado de muchos de los principios pedagógicos que dan forma al día a día en Freetime: la importancia de la emoción en el aprendizaje, el valor del movimiento, el error como oportunidad, el tipo de acompañamiento que ofrecemos, la...
Vivimos en una época en la que muchos niños pasan gran parte de su tiempo en espacios cerrados, rodeados de pantallas, rutinas rápidas, estímulos artificiales y actividades dirigidas. A menudo, la infancia se organiza desde la productividad: aprender más, hacerlo antes, aprovechar el tiempo, avanzar, prepararse. Pero hay una pregunta que merece ser escuchada con calma: Pero el contacto con la naturaleza no es un complemento. Es una necesidad profunda para el ser humano y, especialmente, para la infancia. Los niños necesitan tierra, aire, movimiento, luz natural, agua, árboles, animales,...
Vivimos en una cultura que corre. Corremos para llegar al trabajo, para recoger a tiempo, para hacer la compra, para contestar mensajes, para cumplir horarios y para llegar a todo. Sin darnos cuenta, ese ritmo acelerado también entra en la vida de la infancia. Y entonces aparece una tensión constante: el mundo adulto va deprisa, pero la infancia necesita tiempo. Los niños no viven el tiempo como nosotros. No tienen interiorizada esa urgencia permanente por terminar, producir o aprovechar cada minuto. Su manera de estar en el mundo es otra:...
Historias en el corazón de la naturaleza Este verano, en Freetime, proponemos algo diferente: un espacio donde los niños puedan volver a lo esencial, reconectar con la naturaleza y disfrutar del tiempo sin prisas. 🌞🪶🌿 Guardianes de la Naturaleza es un campamento de verano pensado para que los más pequeños vivan días llenos de imaginación, juego libre y conexión con el entorno natural, lejos del ritmo acelerado del día a día. 📅 Fechas y horarios Fechas:junio, julio y septiembre 2026 Horario:De 9:00 a 14:30Con opción de madrugadores desde las 8:30...
Hay un momento que casi todos recordamos, aunque no sepamos ponerle fecha: el día en que alguien nos miró como si fuéramos capaces. No por una nota. No por portarnos bien. Sino por lo que éramos y por lo que podíamos llegar a ser. En educación, ese “alguien” no siempre es el libro, ni el método, ni el currículum. Muy a menudo es una figura silenciosa, constante y tremendamente poderosa: el acompañante. Y no, acompañar no es “estar al lado”. Acompañar es sostener, orientar, inspirar, observar, intervenir cuando hace falta…
Cuando pensamos en “aprender”, a veces imaginamos una línea recta: entiendo, hago bien. Pero la realidad (en niños y en adultos) se parece mucho más a un camino con pruebas, ajustes, intentos y cambios de idea. En ese camino, el error no es una señal de “un fallo”, sino una pista muy valiosa: me está diciendo qué parte aún no está asentada y qué estrategia necesito probar después. En una educación basada en metodologías activas y en el acompañamiento respetuoso, el objetivo no es evitar el error, sino aprender a
Leer parece una actividad tranquila: ojos que recorren líneas, silencio, quizá una taza de café. Pero por dentro, tu cerebro está montando un “espectáculo” sensorial y mental mucho más grande de lo que imaginamos. La lectura no es solo descodificar letras: es percibir, anticipar, sentir, imaginar, relacionar y construir significado. Y por eso es tan potente en la infancia: porque, cuando se acompaña bien, la lectura se convierte en una herramienta para pensar, para comprender el mundo… y también para comprenderse a uno mismo. Leer no viene de serie: el
¡Tenemos una promoción especial para las familias que se inscriban en febrero! Todas aquellas personas que se apunten a una de nuestras sesiones de febrero (20 o 27) del Espacio de Juego en Flor Bartolomé podrán disfrutar de otra sesión de juego gratuita en el mes de marzo, a elegir entre los días 13 o 20 de marzo. Es nuestra forma de agradecer vuestra confianza y de seguir ofreciendo a las criaturas momentos y espacios de juego diseñados con mucho amor y respeto. Apúntante al Nuevo Espacio de Juego y
Durante mucho tiempo se ha pensado que aprender era, sobre todo, “estar quietos y atender”. Como si el cuerpo y las emociones fueran algo secundario, incluso una distracción. Pero hoy sabemos que el cerebro no funciona así: aprende mejor cuando se siente seguro, cuando algo le importa y cuando el cuerpo puede participar. La emoción le da sentido a lo que vivimos y le dice al cerebro: “esto es importante”. Y el movimiento activa la atención, regula el estrés y permite comprender a través de la experiencia. Por eso, especialmente
Se acerca la jornada de puertas abiertas de este año y nos hace ilusión invitarte a conocer FREETIME de una forma cercana y resumida. Ese día vamos a recibir a las familias interesadas en el próximo curso para presentar nuestra escuela. Aquí te dejamos unas pocas pinceladas y un resumen de lo que es FREETIME, para que puedas informarte con calma y orden, y llegar a la esencia de quiénes somos. FREETIME Escuela Activa: quiénes somos y qué hacemos FREETIME es una escuela donde los niños pueden crecer con respeto,
