25 May ¿Cómo se ha construido la Escuela Activa Freetime?

La escuela activa Freetime nace en 2007 en el espacio donde hoy se ubica Freetime Peques, de la mano de Coni Ruzafa (quien en esa primera etapa asumió los gastos y la dirección) y de Olga Sastre y otras acompañantes, como un proyecto educativo participativo en el que cada acompañante y cada familia que se unía aunaba ideas y fuerza.

En el curso 2014 Diego Castrillo se incorpora como acompañante, a la ya constituida Asociación Educativa Freetime. Una escuela libre basada en los principios de autorregulación, escucha activa, espacios preparados, lenguaje positivo, ayuda ajustada, en la que la toma de decisiones compete en su totalidad a las criaturas, siendo todas las rutinas y talleres optativos. El juego, eje central del proceso de aprendizaje, seguía el modelo de la fundación Pestalozzi

Durante el curso 2015/16 se incorpora Sandra Zettel. Diego, por su parte, inicia la adaptación del aula de Primaria a la metodología Montessori. En ese momento la escuela cuenta por primera vez con dos alumnos de Primaria y para ellos se plantea la necesidad de incorporar planes de trabajo y la obligatoriedad de asistencia a la clase. Comienza un periodo de cuestionamiento de la Escuela Libre y la transformación hacia una Escuela Activa.

Durante el siguiente curso Sandra trasladará a la construcción de la escuela los conocimientos adquiridos durante sus formaciones en Educación Creadora y Comunicación no violenta. Un proceso de toma de conciencia y trabajo personal es necesario para poder acompañar sin anteponer presupuestos adultos a la actividad de las criaturas. Además, se amplía el currículo Montessori hasta los 9 años. Se trabaja para mantener el modelo de la Fundación Pestalozzi, con juego y Montessori a partes iguales, sin embargo, surgen dificultades cuando existen ambas opciones en el mismo espacio, por lo que se decide separar espacios y horarios.

Durante el curso 2017/18 se consolidará una metodología que permite una mayor autonomía en el aprendizaje y la convivencia, algunas técnicas tomadas de la pedagogía Freinet: la toma de responsabilidades a través de las asambleas, proyectos medioambientales, método natural de lectura, texto libre, correspondencia….

Un año después, en 2019, con el traslado de la escuela al medio rural en Saldaña de Burgos, surgirá la oportunidad de aplicar a los espacios y al currículo todos los aprendizajes adquiridos previamente. Con la incorporación de Rocío Losada comienza un proceso de aprendizaje cooperativo, ecología profunda, organización de agendas y tiempos, servicio a la comunidad, territorio y ruralidad. Diego y Rocío observan que la cultura de la inmediatez, la falta de autoestima, las barreras psíquicas hacia el aprendizaje y el gregarismo dificultan mucho la construcción de una Escuela Activa.

En el curso 2019/20 el asalto de la COVID19 supondrá, de una parte un brusco freno al trabajo iniciado (paliado gracias al esfuerzo de acompañantes y familias para mantener la actividad on-line), y de otra oportunidad para abrir un espacio de reflexión que culminará con la implantación de la metodología Montessori en la etapa de Infantil, para intentar solventar una tendencia a la desmotivación observada en el alumnado al acceder por primera vez a un entorno más estructurado con el inicio de Primaria.

Así llegamos a la etapa actual, con ampliación de edades y grupos y la incorporación de nuevas acompañantes y nuevas perspectivas como Ohiane Garrrido, Juan Ignacio Ruiz y N`Deye Gassama.

Como resultado de la implicación de las acompañantes y demás profesionales del entorno educativo que hoy conforman el equipo profesional de Freetime, la de aquellos quienes les precedieron y la de todas las familias que soportan este proyecto con su trabajo, su tiempo y su confianza ya son varias las criaturas que completan en nuestra escuela su etapa de primaria y seguimos implementando programas como Disciplina Positiva o Terapia Ocupacional.

Gracias a todas por confiar en una escuela que no solo mira el futuro de las criaturas, sino también el futuro de la humanidad.