06 Feb El juego de pintar – Una ventana a la Educación Creadora

Tal vez sientas que el mundo del arte te fascina y sin embargo, consideras que se te da mal todo lo relacionado con el dibujo, las manualidades o la actividad artística. Este sensación tan común se repite continuamente en el pensamiento adulto.

Es curioso ¿no crees? ¿Te has preguntado de dónde puede venir esta relación en principio contradictoria?

En este artículo te ayudamos a conocer desde dentro el juego de pintar.

En este podcast hemos querido recoger la importancia del respeto al desarrollo individual de la creatividad humana. En él pretendemos dar a conocer cómo enfocamos la “educación artística´´ en Freetime Saldaña, la importancia que tiene para nosotras entender este desarrollo del sentido artístico como un proceso más del desarrollo humano, sin lecciones, prisas, contenidos curriculares ni juicios. Adéntrate en él si quieres conocer un poquito más de este enfoque pedagógico. Pero ¿qué es todo esto de la Educación Creadora?

En tiempo de post guerra, ARNO STERN comenzó a trabajar como acompañante y cuidador de la infancia en un campo de refugiados. Entre las actividades que realizaron, una de las que producían más interés era la relacionada con la pintura y los pinceles que pudieron conseguir. Él no era especialista de arte, ni si quiera tenía las nociones básicas de la educación artística, se limitaba a detectar las necesidades de los niños y niñas y observar sus interacciones. Fue allí donde empezó su gran descubrimiento. Años más tarde, siguiendo la misma estructura de funcionamiento, abrió un taller en París. Allí volvió la observación de que todos los niños y niñas seguían los mismos patrones de dibujo, todos trazaban formas y figuras similares “ ¿se estarían copiando? ¿era cuestión de la infancia francesa? ¿ocurriría lo mismo en otros países?´´

Estas preguntas le llevaron a realizar una investigación mundial durante los siguientes años de su vida.

En estas investigaciones ofrecía material artístico a niños y niñas de distintas regiones, clases sociales, realidades personales, niños y niñas tanto escolarizados como no escolarizados. Cuál fue su sorpresa cuando descubrió que independientemente de la realidad de cada persona, si nadie interfiere en el proceso, todos y todas seguimos las mismas etapas en el proceso creativo: fases, trazos concretos, patrones repetidos de forma infinita…

Este descubrimiento dio lugar al termino “Formulación´´. En palabras de Arno, la Formulación consiste en:

“Un sistema autónomo y universal que funciona según sus propias leyes. Es una manifestación natural y se desarrolla verdaderamente fuera del alcance de toda aportación externa.´´

Después de más de 50 años de investigación, Arno Stern ha querido divulgar su descubrimiento para proteger lo que él llama “El juego de pintar´´, este proceso humano con el que todos/as nacemos y al que denominamos creatividad.

Teniendo esto en mente te puedes estar preguntando ¿Artista nace o se hace?

Arno decía que el artista pinta para comunicar mientras que el niño pinta para jugar. Si alguna vez has sentido curiosidad por el desarrollo de nuestro sentido creativo, si estas afirmaciones resuenan en ti o si te has planteado cómo sería una educación de la creatividad respetuosa, no dudes en escuchar el Podcast sobre Educación Creadora. En él, Lorena Co-Guía Montessori y experta en Pedagogías Activas entrevista a Oihane Garrido, acompañante de Freetime Saldaña en la etapa de infantil.