Taller Montessori en casa. “Vida práctica de 1 a 3 años”.

Se trata de un taller dirigido a familias y educadores que primen la independencia y el desarrollo autónomo. La edad de los 2 años suele ser crucial en el fortalecimiento del carácter, por eso la individualización es tan fuerte y a las personas adultas a veces nos cuesta entender actitudes que se muestran a esta edad y acordar situaciones teniendo en cuenta las propuestas de la infancia. Nuestro deseo es poder ayudar a tomar decisiones y preparar ambientes para esta nueva visión de los valores familiares y escolares.

La vida práctica entre los 1 y 3 años da respuesta al sentido de pertenencia y al periodo sensible del orden propio de esta etapa. Limpiar la mesa, pulir cristal o madera, recortar, dar brillo a las hojas de una planta, exprimir una esponja, fregar platos, etc. son actividades muy estimulantes y cargadas de significado a esta edad; la edad de la autoafirmación, cuando se decide gran parte de la actitud ante la vida y el consecuente autoconcepto. “Déjame hacerlo sol@” nos dicen a cada instante, son personas que se están construyendo a sí mismas, pero necesitan nuestra ayuda (“ayuda a la vida” que dice María Montessori).

La niña o el niño tras recibir una presentación corta y compartida con la persona adulta, pueden realizar la actividad tomándola de un estante accesible libremente. Hay que preparar por tanto un pequeño estante donde haya cierta variedad de actividades que respondan a las necesidades de la infancia en esa edad correspondiente. No tienen por que ser actividades complejas, sino actividades que estén secuenciadas en uno o dos pasos, dependiendo de la edad, (con tres años por ejemplo ya pueden hacer más de 3 pasos y la recogida sin ayuda). Por tanto, se hace necesario organizar los diferentes procesos: será necesario un cesto de trapos sucios, una caja de repuestos, una papelera, una bandeja de cacharros para lavar, etc. (según las actividades dispuestas).

La importancia de la vida en el hogar o la escuela y el ritmo pausado para poder experimentar movimientos y texturas es una oportunidad para mejorar nuestra relación con l@s más pequeñ@s, y acompañar su desarrollo desde el respeto y la admiración. En esta época de ventanas y pantallas, fabriquemos una puerta hacia el interior de cada un@ que nos permita disfrutar sin expectativas externas o deseos de agradar a las demás personas, que el autoestima no dependa de “me gusta o no me gusta” externos.

En este taller se darán pautas e ideas para implementar estas actividades tanto en el hogar como en la escuela, de una manera teórica y práctica. La mañana estará enfocada en el entendimiento de este enfoque, sus bases metodológicas y estructura de los materiales; y la tarde tendrá dos momentos: uno de práctica propia con los materiales y otro de intervención con niñas y niños que por lazos de familia o amistad puedan acudir en este horario.

“Creo que las emociones son el reflejo de las acciones. Creo que cuando podamos asegurar hábitos correctos de acción y pensamiento, con referencia a lo bueno, a lo correcto y a lo bello, las emociones en su mayor parte se cuidarán de sí”. Mi creo pedagógico, John Dewey.

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